سألني صديقي: لماذا أنت دوما متشائم تجاه مستقبل بلدك؟ فأجبته: كيف لي أن أتفاءل وحيث ما وليتُ وجهي أجدني مصدوما بالأزمات والإخفاقات...

كثيرا ما أحاول أن ألوم نفسي عن هذا التذمر الذي يلازمني مذ وعيت، ساعيا للتخلص من هذه النظرة التشاؤمية والسوداوية، محاولا أن أنظر للمملوء من الكأس كما المتفائلين، إلا أن الواقع أشدّ وطأة وضراوة من هذه الرياضة النفسية التي تملئ كتب المسترزقين الذين يبيعون ورود الأمل للعراة والجائعين.
قبل أن ينضج وعيي كنت أساير القطيع في صراعه مع حاجيات اليومية، وكان يبدو لي ذلك أمرا عاديا، ربما لأنني لم أكن أملك تصورا عن رغد العيش، لكن مع الوقت بدأ مفعول القراءة يزيل غشاوة الوهم عن بصري، وتجلى في ذهني أن حياتنا هذه محض شقاء ومعاناة، وأيقنت أن عقولنا مٌصادرة، وأننا نعيش بعقول معطلة ببقايا ثقافة منهزمة ونفايات أيديولوجية تراكمت طيلة سنين عجاف.

محنة التعليم في بلدي أصلها دراما سياسية نفعية أبطالها مرتزقة يبيعون لدهماء الناس شهادات بلا ثمن ولا قيمة، مقابل الصمت والسكوت على الشدائد والمحن..

الناظر إلى بلدي بعين العاقل المتحرر من الوهم الشوفيني يدرك مدى الخطر الذي يتربص هذا البلد الطيب.. إخفاقات في كل مجال، أزمات في كل قطاع، تأخر اقتصادي، تخلف حضاري، خمول ثقافي وتقهقر فكري، نهدر الأموال الطائلات والوقت النفيس لأجل أن نسدّ ثغرة لا تلبث أن تزداد اتساعا، أو نعالج جرحا لا يزداد مع الوقت إلا تعفنا، منذ أكثر من خمسة عقود ونحن نسعى وندبر ولم نعرف السبيل لاستباق أزماتنا المستدامة، الفجوة بيننا وبين بر النجاة تزداد اتساعا مع مرّ السنين.
أيقنت حين استفقت أن الخلاص لا يكون إلا بالعلم، لكنني حين التقطت صورة فوقية لمجال التعليم في بلدي أدركت أن طوفان الجهل يوشك أن يغرق ما تبقى من منارات العلم التي لم تجد مغيثا لنجدتها.
كل المؤشرات، الداخلية والخارجية، تؤكد أن التعليم في بلدي، من الابتدائي إلى العالي، يعاني مأزقا حقيقيا لا سبيل للخلاص منه إلا بتغيير فوقي جذري..
محنة التعليم في بلدي أصلها دراما سياسية نفعية أبطالها مرتزقة يبيعون لدهماء الناس شهادات بلا ثمن ولا قيمة، مقابل الصمت والسكوت على الشدائد والمحن..
التعليم في بلدي بالمجان، سوق العلم مفتوح على مصراعيه للفقراء والمساكين والعاملين عليها والمؤلفة قلوبهم وفي الرقاب والغارمين وفي سبيل الله وابن السبيل..
أحيانا يصعب عليك أن تفرق، فيما يتعلق بالزّاد العلمي، بين المعلم والمتعلم، بين الطالب والأستاذ..
تٌوزع الشهادات في بلدي بسخاء لا مثيل له ما دام التعليم عملة يتداولها ساسة الطبقة الحاكمة، وورقة انتخابية رابحة في يد الحزب الواحد والأوحد..
غشّ، محاباة، محسوبية، سرقات علمية، اختلاسات معرفية، وفي الأخير آلاف العاطلين في سوق العمل.
لا يخفى على أحد أن جامعاتنا أصبحت سوقا للمزايدات الحزبية، الطغيان الأعمى للتنظيمات حول الجامعة إلى سوق سوداء يحتكرها الطلبة يباع ويشترى فيها كل شيء، منبرا لصراع سلطوي، يٌتنافس فيها على كل شيء عدا العلم والمعرفة، لا همّ لمعظم الأساتذة فيها إلا تلميع سيرهم “العلمية” وتضخيم مساراتهم الوظيفية، فكانت النتيجة أننا أصبحنا خارج التصنيفات العالمية، وفي مؤخرة الترتيب العربي.

طوفان الجهل قادم في بلدي، فإذا فار التنور فليس بيننا نوح ولا سفينة، فقد نكون جميعا ممن سبق عليه القول، ولن يعصمنا من هذا الأمر إلا العودة للعلم والعقل قبل فوات الأوان..

لا يخفى على أحد أن جامعاتنا أصبحت، في عمومها، مصنعا لإعادة تكرير الغباء والسذاجة، ولإنتاج الموظفين عديمي الكفاءة.. فإذا كنا في ستينات وسبعينات القرن الماضي، وبكفاءات أحسن ومستويات أرقى، قد عجزنا عن الخروج من دوامة الأزمات، فكيف سننجو من طوفان الجهل بكفاءات معدومة وشهادات مزورة، وألقاب علمية تمنح بقرارات سياسية بقدر الموالاة وإعلان الولاء.
لم تتطور الأمم إلا بالعلم، ولم ترق في سلم الحضارات إلا المجتمعات التي أعلت من شأن العلم، ومجدت العقل، وكرست العقلانية، وطهرت ضميرها الجمعي من الخرافة، وتجاوزت السلوكات الوجدانية والعاطفية..
العالم اليوم يركب قطار التطور الشديد السرعة وقائد هذا القطار هو العلم، ونحن لازلنا نستعمل البغال والحمير للحاق بالركب، فهل هذا معقول؟.
طوفان الجهل قادم في بلدي، فإذا فار التنور فليس بيننا نوح ولا سفينة، فقد نكون جميعا ممن سبق عليه القول، ولن يعصمنا من هذا الأمر إلا العودة للعلم والعقل قبل فوات الأوان.

• الجزائر
• الجهل
• العلم